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13/9/11

En memoria del Padre Martín Martín

Al cumplirse un nuevo aniversario del fallecimiento del Padre Martín Martín, Virginia le dedica estas palabras:

Hoy estuve pensando en ti

Hoy estuve pensando en ti, y en la Divina Providencia que obró a través de tu Persona y Corazón bondadoso, que reflejaba la presencia sagrada y especial de este Dios al que siempre fuiste fiel y mostrabas con esa sencillez y carisma tan especial.

Tu alegría permanente, tu disponibilidad, tus "apariciones inesperadas" en lugares recónditos e impensados, en el momento justo, trayendo siempre el mensaje salvífico y esperanzador.
Pleno de sensibilidad, humildad, sencillez, hombre de oración constante, alejado de toda vanagloria, servidor y Buen Pastor que hoy aún con tu muerte y desde tu muerte sigues siendo luz, esperanza y modelo cristiano digno de imitar y camino a transitar.

No puedo dejar de dar Gracias a Dios el haber conocido y compartido junto a muchos, este hermoso regalo de vida que fue tu vida.

Gracias por tu entrega y generosidad!

¡¡¡GRACIAS PADRE MARTIN MARTIN!!!


Virginia Armesto
Agosto de 2011

27/2/11

Período de ambientación al secundario

Los alumnos ingresantes a 1er año del secundario, realizaron durante el mes de Febrero una ambientación al nuevo ciclo.
Para ello, asistieron a clases de consulta previas al exámen de Matemática, Lengua, Ingles y Religión.
Además, participaron del taller "Mis miedos ante el secundario" con el DOE, donde se pudieron poner en palabras, miedos y ansiedades relacionadas con el secundario.
Por su parte, los papás de los alumnos, asistieron a entrevistas donde se dialogó sobre sus hijos y se les brindó indicaciones y sugerencias para la adaptación en el nuevo nivel.

¡¡Bienvenidos al secundario!!


22/8/10

Recursos útiles para la búsqueda de trabajo

Los alumnos de 3er año de Polimodal, participaron del Curso "Recursos útiles para la búsqueda de trabajo", donde tomaron conocimiento sobre cartas de presentación, entrevistas de trabajo, curriculum vitae y la forma de insertarse en el ámbito laboral.
Al finalizar el curso, recibieron un certificado, que será el primero que agregarán en sus curriculums vitae.
En las fotos, podemos observar a la rectora del Instituto, Prof. Mariana Gil y a la coordinadora del DOE, Lic. Mariel Gil Bulacio, haciendo entrega de los certificados a los alumnos que participaron y aprobaron el curso, junto con la alegria y presencia de sus compañeros.





Recordá que podes dejar tus comentarios sobre la publicación haciendo click en el margen superior donde dice "comentarios".

1/3/10

Preparándonos para el secundario

Durante el mes de Febrero, los alumnos que ingresan a 1º año del Secundario, participaron del Período de Ambientación al nuevo nivel, asistiendo a clases de Matemática, Inglés, Lengua, Religión y a un encuentro con el Departamento de Orientación Educativa (DOE).



En este tiempo, los alumnos pudieron aclarar las dudas que tenían respecto a los contenidos del cuadernillo de actividades y realizaron una evaluación diagnóstica. Además, conocieron la institución, nuevos compañeros, docentes, directivos y preceptores.







(haciendo click en las imagenes podrás ampliarlas)












Para conocer las opiniones de padres y alumnos, realizamos una encuesta por mail. Conozcamos la opinión de aquellos que nos respondieron.

Los alumnos opinan:
¿Qué es lo que más te gustó
del Período de Ambientación?

“Lo que mas me gustó es lo del DOE y Religión” (Mariano Agustín Sosa)

“Lo que mas me gustó fueron las actividades del DOE que fueron divertidas para mi, Religión estuvo bueno lo que pusieron de actividades, Lengua para practicar la lectura y Matemáticas casi nada me gustó, ja ja ja ja ja”. (Antonella Fanjul)

“Lo que más me gustó fue conocer a mis compañeros y otros chicos y chicas” (Malena Leguizamón Ocampo)

“Lo que mas me gustó del cursillo de ambientación fue que conocí nuevos amigos y me encontré con aquellos que ya conocía de la primaria. También me gusto conocer los nuevos profesores y a los preceptores” (Julieta Zelaya)

“Lo que mas me gustó fue poder conocer a las nuevas profesoras, nuevos compañeros y las instalaciones del colegio. Esto me hizo perder un poco el miedo frente al nuevo colegio”. (Bianca Agostina Gutierrez)

“Lo que mas me gustó fue mis nuevos compañeros/as y mis profes”. (Roxana Cajal)

“Lo que mas me gustó fue matemáticas” (Patricio Moreno)

“Lo que me gustó fue saber quienes van a ser mis compañeros nuevos” (Constanza Muñoz)


“Lo que me gusto del cursillo de ambientación fue que me ayudará a empezar y recordar los temas vistos del año pasado”. (Julieta Dulac)

“Lo que mas me gustó del cursillo fue que pude conocer chicas y a algunos maestros”. (Guadalupe Calle)



“Lo que mas me gustó fue conocer a mis nuevos compañeros”. (Nicolás Enriquez).

“Y bueno lo que mas me gustó fue todo, pero lo mejor es la convivencia con mis nuevos compañeros. La verdad que me re gustó” (Gonzalo Tello)


¿Cómo pensás que será
tu primer año del secundario?

“Para mi, me parece que si estudio puede ser que me vaya bien y espero llevarme bien con mis compañeros. Así me parece que si me va ir bien !!!!!!!!!”. (Antonella Fanjul)

“Pienso que me va a ir bien, por que voy a dedicarme más al estudio y a las tareas. Además quiero conocer nuevas personas, alumnos y profesores”. (Malena Leguizamón Ocampo)

“Pienso que al principio será un poco difícil pero luego con mucho esfuerzo lograre adaptarme a todo lo nuevo que me espera” (Bianca Agostina Gutierrez)



"Pienso que será un poco difícil pero me voy a esforzar por estudiar”. (Roxana Cajal)

“Pienso que mi primer año será estupendo” (Patricio Moreno)

“Pienso que al principio será un poco complicado porque me tengo que organizar con todas las materias. Pero después espero que sea mas agradable” (Constanza Muñoz)

“Pienso que mi primer año en la secundaria va a ser muy bueno y podré aprender cosas nuevas”. (Julieta Dulac)

“Yo pienso que mi primer año será muy emocionante” (Guadalupe Calle)

“Mi primer ano será una experiencia muy buena, conoceré mas amigos, me reencontraré con otros, conoceré señoritas...” (Nicolás Enriquez)

“En mi primer año espero que, ojala me vaya bien y me haga amigos de muchos chicos. Gracias a ustedes por preguntar” (Gonzalo Tello)

Los papás también opinan:

“Está muy buena la idea como base para el inicio de la secundaria”. (María Cecilia Montero, mamá de Nicolás Enriquez)

“Sobre el cursillo de ambientación que realizaron los alumnos, me pareció por un lado positivo por que les sirvió a modo de repaso, y un reconocimiento previo de sus nuevos compañeros y comenzar a adaptarse a un nuevo horario. Lo que no me gustó en particular del cuadernillo fue con la materia de matemáticas, que la mayoría de los ejercicios no lo vieron el año pasado, con lo que se tuvo que buscar quien los ayudara para realizarlos y al comenzar el cursillo tuvieron una sola clase y en la siguiente una prueba por lo cual no pudieron realizar las consultas de ejercicios que pudieran tener dudas. Sin otro particular, les agradecemos por permitirnos opinar”. (Gladys Ramos de Fanjul, madre de Antonella Fanjul)


¡¡¡Agradecemos a todos su colaboración en esta encuesta, la que nos permitirá mejorar la calidad de la educación que se brinda en el colegio!!!

25/2/10

Innovación y calidad educativa

Con mucha alegría hemos recibido la visita del Padre Vicente Zueco, sacerdote operario, quien fuera el primer Representante Legal, de nuestro colegio.

Durante toda la semana, el Padre Zueco, se reunió y trabajó junto con el Equipo Directivo Ampliado, para comenzar a diseñar un proyecto de "Innovación y calidad educativa".



Se define la educación de calidad como aquella que asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades, destrezas y aptitudes necesarias para equiparlos para la vida adulta.

¿Por qué hay que innovar?

Las innovaciones son necesarias cuando los resultados son insatisfactorios o cuando las circunstancias cambian. ¿Es que los alumnos y las instituciones educativas no han cambiado nada en los últimos años? Las respuestas viejas no sirven para los problemas nuevos.

Para este proyecto de "Innovación y calidad educativa", es necesario la colaboración y el compromiso de toda la comunidad educativa.

Por ello, se realizó una reunión con el personal docente, quienes conocieron la propuesta y aportaron ideas creativas.





8/12/09

Retiro espiritual del personal de la Hermandad

Como todos los años, todo el personal del colegio realizó el retiro espiritual.


El sábado 5 de Diciembre fuimos al Hogar San Agustín en vehículos particulares y en dos transportes.

Allí pudimos reflexionar y compartir un hermoso momento entre docentes, personal auxiliar, mantenimiento, administración y equipo directivo de ambos turnos.
Al finalizar, compartimos la Santa Misa y el almuerzo.

Dejamos algunas fotos de lo vivido ese día
y los invitamos a que nos manden mas fotos para agregar!!




2/11/09

Déjame nacer, Déjame vivir

Dentro del marco del Proyecto Institucional “Educación para el Amor”, que se viene implementando en la institución desde 2005, el DOE, se encuentra realizando talleres de Educación Sexual destinados a los alumnos de Nivel Polimodal, con el lema “Déjame nacer, déjame vivir”.

Los talleres están siendo sumamente provechosos, ya que los alumnos, pueden adoptar una postura crítica y madura frente a diversas situaciones planteadas relacionadas con embarazo, anticoncepción y aborto.

Aquí les mostramos algunas fotos de los cursos. Cuando tengamos mas, las iremos agregando!!




Taller de Estimulación


El DOE, en su función de asesor, realizó un Taller de Estimulación, para los alumnos de Jardín de 5 años, para reforzar las competencias necesarias que permitan lograr un buen acceso a la lecto - escritura y a las adquisiciones escolares que implica 1º grado.
A lo largo de dos meses, se trabajó con los alumnos en la estimulación de habilidades cognitivas tales como: percepción, atención, memoria, pensamiento, vivencia del tiempo, estructuración espacial, expresión artística, creatividad y conocimiento personal.
Además, se generaron espacios planificados de actividades entre padres e hijos, los que fueron disfrutados tanto por los niños, como por los adultos que concurrieron. Estos encuentros colaboraron en la toma de conciencia de los papás frente a las dificultades de sus hijos. La riqueza de charlas permitió mostrarles y enseñarles sobre lo que significa la estimulación y cómo y con qué se puede realizar. Los padres comprendieron la manera en que pueden acompañar a sus hijos en los aprendizajes escolares, para que resulten significativos e importantes para sus hijos.

12/10/09

FELIZ DIA DEL MAESTRO!!!

Esta es una foto del Turno Tarde, docentes de nivel primario e inicial, directivos, representante legal, secretarias, departamento de orientación educativa y personal de maestranza, cuando nos reunimos a festejar el Día del Maestro.


... Faltan algunos docentes que no habian ido ese día ... cuando tengamos una de todo el equipo, y del turno mañana, ya la publicaremos ...

25/7/09

Capacitación Docente sobre prevención de la violencia

Con los docentes de todos los niveles de la institución, realizamos un taller, donde analizamos los indicadores de violencia detectados en cada curso y nivel, para elaborar propuestas de cambios.
El encuentro fue muy productivo y enriquecedor.
Aquí podrán encontrar algunas fotos del taller. (Haciendo clic sobre la foto, podrán ampliarla).




Recordemos algunos conceptos expuestos en esa oportunidad…

¿QUÉ ES LA VIOLENCIA?

La violencia no es un problema nuevo, sino un tema fuerte de todas las épocas.

La violencia se define como un acto intencional, que puede ser único o recurrente y cíclico, dirigido a dominar, controlar, agredir o lastimar a otra persona.

La violencia inhibe el desarrollo de las personas y puede causar daños irreversibles.
La violencia solo genera violencia.
La violencia:
No es innata en el hombre (el hombre no nace violento, se hace)
No distingue clases sociales
No distingue géneros
No distingue edades
No distingue nacionalidades

Tipos de violencia
En términos generales, existen varios tipos de violencia que no son mutuamente excluyentes, es decir, se puede manifestar más de uno al mismo tiempo, de diversas maneras y en diferentes esferas, tanto de la vida pública como privada en las diferentes clases sociales.

  • Violencia Verbal : Incluye insultos, gritos, palabras hirientes u ofensivas, descalificaciones, humillaciones, amenazas, apodos, piropos que causen molestia, etc.

  • Violencia psico-social : Pueden ser prohibiciones, coacciones, condicionamientos, amenazas, intimidaciones, desvalorizaciones, acciones de abandono, aislamientos, corte de vínculos sociales, etc.

  • Violencia económica: Puede ser situaciones donde no se comparte el dinero, decisiones no compartidas, excesivos gastos, acumulación del dinero sin gastarlo en las necesidades básicas, etc.

  • Violencia Física: empujones, bofetadas, cachetadas, puñetazos, patadas, puntapiés, tirones de cabello, pellizcos, mordeduras, romper o dañar objetos, etc.
La violencia es una respuesta equivocada frente a la resolución de conflictos.
El conflicto y la violencia
En nuestra cultura, el término conflicto suele tener una connotación negativa, y desde el sentido común, se lo piensa como algo a evitar o suprimir.

Sin embargo, podemos definir al conflicto como una situación en la que existen necesidades, intereses, propósitos y/u objetivos que se perciben como incompatibles. Todo conflicto es, en realidad, un proceso que tiene causas, desarrollo y ciertas consecuencias.

El conflicto puede darse a nivel intrapersonal, interpersonal, o intergrupal.
Los conflictos no necesariamente obstaculizan una buena convivencia sino que muchas veces pueden convertirse en una oportunidad para profundizar el desarrollo de las habilidades sociales y lograr mejores relaciones sociales interpersonales y/o intergrupales.

Actitudes frente al conflicto
Existen 3 actitudes que solemos tomar para abordar un conflicto:
  • * Confrontar agresivamente
    Una persona en una situación de conflicto ataca a la otra, verbal o físicamente. Esto generalmente ocurre cuando ambas personas no se escuchan, se culpan una a la otra por el problema o están convencidas de tener razón.
  • * Negar o evitar
    Una persona en una situación de conflicto, en lugar de enfrentarlo, hace de cuenta que no hay conflicto. Puede ser que tema hablar sobre el problema y sus sentimientos, por lo tanto, evita la situación y/o evita la situación y/o a la otra persona.
  • * Tratar de resolver la situación
    Las personas en una situación de conflicto conversan sin insultarse o culparse una a la otra. Tratan de comprender el problema, cómo afecta a cada una, y resolverlo buscando una solución con la que ambas estén de acuerdo.
La violencia y la pazReflexionemos lo siguiente:
A lo largo de la historia hemos podido conocer a muchos personajes que con el objetivo de luchar por la paz, utilizaron las armas y recurrieron a guerras y batallas. Sin embargo, también hemos podido conocer a varios pacifistas que promovieron la paz sin la necesidad de tomar un arma: Martin Luther King, Mahatma Gandhi, Madre Teresa de Calcuta e incluso nuestro querido Papa Juan Pablo II, quien fuera “el mensajero de la paz”.
La paz no solo es ausencia de violencia. La paz es una situación que se construye con esfuerzo y se sostiene socialmente en la justicia, en la equidad, en la solidaridad, en la libertad … es frágil y nos demanda a todos la responsabilidad de construirla y mantenerla.
También es una conquista interior, proviene de un corazón pacífico y misericordioso, de una disponibilidad al bien, de una apertura franca y sincera a la verdad.
En la actualidad, resulta imperioso aprender a convivir en la diversidad, aprender a reconocer y respetar a cada ser humano como único, distinto, diverso a los demás, y a la vez importante para el conjunto.
Para aceptar las diferencias humanas que hacen a la diversidad, para promover una convivencia en paz, es imprescindible aprender a perdonar.
¿qué podemos hacer para lograr la paz en nuestra institución?
No existen soluciones mágicas ni instantáneas. Es un trabaja que requiere del esfuerzo de toda la comunidad educativa y de todos los días.
En función de las conclusiones observadas en los talleres realizados, se propone como primera instancia comenzar a trabajar sobre el respeto.

El respeto es la virtud por la cual reconocemos la dignidad de las personas.
Aclaración: esto es una síntesis del material entregado el día del taller.

23/7/09

Nosotros podemos sembrar la paz ...

Hola chicos! Recordarán seguramente todo lo trabajado en los talleres para prevenir la violencia.
Fue muy lindo poder compartir con todos Uds. y sus tutores, momentos de reflexión, debate y compromiso para mejorar el clima grupal.

No nos olvidemos, que la violencia solo genera más violencia. Cada uno de nosotros puede trabajar para disminuir la violencia dentro del ámbito en que se mueve (familia, amigos, compañeros, etc.)

Recordemos estas frases tan importantes en relación a la violencia y la paz, dichas por dos personas que con sus actitudes nos mostraron que SI se puede vivir en un mundo con menos violencia y mas PAZ.


NO HAY CAMINO PARA LA PAZ,
LA PAZ ES EL CAMINO.
Mahatma Gandi

LA PAZ COMIENZA CON UNA SONRISA.
Madre Teresa de Calcuta


A continuación los invitamos a recordar los compromisos hechos por uds, y la foto que habíamos sacado del grupo. (Haciendo clic sobre la foto van a poder ampliarla para verla mejor)

Nivel Inicial“…No pelear, ayudar a mis compañeros, compartir los materiales, decir cosas buenas, dar un abrazo y jugar todos juntos…” Jardín de 4 años “A”
“… no pelar, no pegarse, no molestar, no decir malas palabras y no sacar la lengua…” Jardín de 4 años “B”
“…Compartir juguetes, caramelos, crayones, tizas, escuchar a la srta. Y a los compañeros, no pelear, no empujarse, no gritar, no tomarse el cabello, no patearse y no insultarse…” Jardín de 4 años “C”



“… SI a jugar, aprender, compartir, merendar, amigos y dibujar. NO a las malas palabras, pegar y pelear…” Jardín de 5 años “A”
“… saber escuchar, no pegar, compartir, ayudar, cuidar las cosas de mi jardín, jugar con todos y ser amigos …” Jardín de 5 años “B”
“…compartir con alegría, aprender a escuchar, jugar con todos los compañeros, respetar a los compañeros y señoritas, y cuidar el jardín y los materiales…” Jardín de 5 años “C”


Nivel Primario“…seamos palomas de paz…” 1º grado “A”
“…estudiar, ayudar, amar y no pelear, compartir, jugar sin pegar…” 1º grado “B”
“… no discriminar, tengamos la manos unidas para construir la paz…” 2º grado “A”
“…solidaridad a una mano, prohibido insultar y discriminar, manos unidas al respeto…” 2º grado “B”


"… compartir, escuchar, respetar y no pelear para caminar juntos hacia la paz…” 3º grado “A”
“… las nenas se comprometen a tener buenos modales, ser solidarias, escuchar y respetar. Los nenes se comprometen a escuchar, respetar, amar al prójimo, portarse bien y ser obediente y solidario…” 3º grado “B”
“…escuchar a los demás: maestros, compañeros y papás, como a mí me gustaría que me escuchen…” 4º grado “A” y “B”
“…no provocar, no decir palabras ofensivas, no empujarse, hacer silencio y dialogar para caminar al amor…” 5º grado “B”
“…NO a las peleas, orgullo, discriminación y mentiras. SI a la amistad, el perdón y a la PAZ…” 6º grado “A”
2…vivir en armonía, unión y diálogo…” 6º grado “B”
Nivel Secundario“…evitar las peleas, dialogando y respetándonos…” 1º año “A” del Secundario
“… evitar la falta de respeto y las peleas, no hacer burlas, escuchar las opiniones y respetarlas, no insultar ni hacer bromas pesadas …” 1º año “B” del Secundario
“… ser mas responsables, compartir mas, ser buenos compañeros y amigos, escucharnos entre nosotros, ser mejores personas y no ignorarnos …” 1º año “C” del Secundario








“… respetarnos unos a otros, pensar antes de actuar, escuchar, dialogar, tener gestos de humildad, corrección fraterna y actuar con responsabilidad…” 8º año “A”
“… ser respetuosos, escuchar propuestas de todos, resolver los problemas dialogando, estudiar mas, ser solidarios, compartir, no juzgar y valorarnos, ser prudentes, vivir en armonía y ponerse en manos de Dios …” 8º año “B”
“acercarme y solucionar los problemas con las personas que no me bancan. No a la violencia!!...” 9º año “A”
“…ser pacientes con los demás y respetar sus ideas…” 9º año “B”



“… respetar la personalidad y pertenencias de los demás, asumir la responsabilidad de los actos individuales y grupales y contribuir a la convivencia armónica por medio del respeto…” 1º año “A” de Polimodal
“… mejorar el comportamiento en clases, aprender a solucionar los problemas por medio del diálogo y mejorar el desempeño durante el año …” 1º año “B” de Polimodal
“…dialogar mas y escucharnos…” 2º año “A” de Polimodal
“…escucharnos, valorarnos, respetar ideas distintas, no ser egoístas y fomentar la unión del curso…” 2º año “B” del Polimodal



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